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自帶網(wǎng)紅氣質(zhì),這些幼兒園設計技能不可少!

瀏覽次數(shù):3   更新時間:2021-06-28 4

 

 著名建筑大師路易斯·康說過:

 

  有一個老人在說著他生命的故事 

 

聽的人不知道自己是學生,說的人不知道自己是老師

 

學校就此產(chǎn)生

 

  

      而孩子們一生中第一次遇見的學校就是幼兒園,在這里學習、成長,埋下自由勇敢和夢想的種子。我們常說如何設計好幼兒園,其實就是在探討孩子的行為與建筑/景觀之間的關系,它們是滋養(yǎng)孩子的環(huán)境,讓孩子可以在風景里奔跑,在童趣里穿行,與鳥對話,與樹共舞,激發(fā)最原始的求知欲。這需要設計師們用多元的視角去思考,去激發(fā),給予孩子翅膀去飛翔,也是一個值得設計師不倦探索的命題。

 

[ 親近自然 ]

 

    話說“學校始于一棵樹下”,每一所幼兒園的主體空間,似乎都有那么一個棵大樹主體。它時常是幼兒園操場的點睛之筆,不僅可以讓孩子感受自然獲得庇蔭,還適合與游樂設施搭配營造適合孩子玩耍的場地。

 

 

廣州圣果幼兒園 / 迪卡幼兒園設計中心

 

 

樂成四合院幼兒園 / MAD Architects

 

 

新西蘭 Chrysalis 早教中心 / Collingridge and Smith Architects

  

 

陜西黃陵縣新區(qū)幼兒園 / BIAD第六建筑設計院

 

 

 

哥本哈根幼兒園 / COBE建筑事務所 

     

 

 

【上海大華馬杰克雙語幼兒園 / 張?zhí)凭坝^】

 

  

 

     如果說一棵樹的自然或許還是顯得有些單薄,那么利用好原始場地的植物造景與自然更加親近。上海大華馬杰克雙語幼兒園就是這樣呈現(xiàn)大自然的剪影:蔥蔥郁郁的樹木、綠蔭叢中的空地、變換莫測的沙丘、 蜿蜒崎嶇的林中秘徑、無限可能性之所在,極具現(xiàn)代藝術感的建筑與自然完美融合,滿足了孩子們無限的想象力。

 

 

  

 

  

 

【結合自然人文的樸素派:日比野拓】
    說到幼兒園設計,一定繞不開這位來自日本的名副其實幼兒園設計“專業(yè)戶”:日比野拓,47年做了520個幼兒園,不僅是日本最知名的幼兒園建筑師,在中國乃至全世界也都具有超高的人氣。

 

 

 

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       他的設計堪稱的幼兒園中的清流:簡單、樸素、自然、真實就是他的幼兒園鮮明的個性。沒有五顏六色,沒有可愛奪目的游樂設施,沒有多新奇的設計手法,而是從幼兒園的辦園理念出發(fā),結合當?shù)氐淖匀蝗宋沫h(huán)境進行的設計。

 

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北京 ibg school

 

 

日本宮崎縣MRN托兒所

 

 
KM幼兒園和托兒所
 
 

 

東京森林之家

 

 

HN托兒所

 

 

茨城縣幼兒園

 

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SMW 幼兒園

 

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Hanazono 幼兒園和托兒所

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【山東日照白鷺灣森林幼兒園】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     如果說前面的案例還是不足以親近自然,那么這個案例則是得天獨厚的理想型。項目位于中國山東一處森林茂密的鄉(xiāng)村里,這是一個肉眼可見未建先火的幼兒園,由日本著名建筑師石上純也親自操刀,光是看這模型就讓人充滿期待。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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     模糊的形式給孩子們創(chuàng)造了更多感知和想象未來可能性的空間。在這里,抽象和具象、龐大和微小、室內(nèi)和室外相互混合,使得每一個空間都能激發(fā)孩子們無限的想象力,創(chuàng)造出一個完全由非建筑元素組成的建筑。

   當然,除了樹木,其它合理的植物或者農(nóng)作物加入,也能讓幼兒園的活動空間更加綠意盎然。不但可以對幼兒活動安全有更進一步的保障(如草坪),也可以成為天然的自然教育戶外課堂,讓孩子敬畏生命以及感受勞動的快樂。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【越南農(nóng)業(yè)幼兒園 / Vo Trong Nghia Architects】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   該項目作為應對熱帶氣候的可持續(xù)設計模式,將讓幼兒園的孩子們了解到可持續(xù)相關教育和設計的重要性。建筑被設計成一個連貫的綠色屋頂,幼兒園所有的功能空間都被安置于這個屋頂之下。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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    三連環(huán)形狀的開放綠色屋頂創(chuàng)建三個封閉的庭院,為幼兒園的孩子們提供了安全的游樂場所。建筑物螺旋的形式創(chuàng)造出了不同層次和梯度,并提供了一系列不同的戶外學習空間,使孩子們能夠與自然界建立起親密的關系。

 

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越南蒙特梭利花園幼兒園 / HGAA

 

【 激發(fā)景觀空間三維活性】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        孩子玩耍的世界應該是無拘無束自由廣闊的,而在寸土寸金的城市,盡可能在有限的空間里創(chuàng)造更多的可能性,是值得探索的問題。增加縱向空間設計,立體交通布置,運用游樂設施、廊橋、屋頂花園等打造連貫完整的路線,將建筑與景觀空間緊密聯(lián)系性,從而激發(fā)景觀空間的三維活性,讓孩子們可以盡情發(fā)揮,激發(fā)運動興趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

【皖贛旭輝·翡翠江來幼兒園 / 山水比德】

 

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【樂成四合院幼兒園 / MAD Architects】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       屋頂?shù)匦芜B綿起伏,吸引孩子們樂于在此奔跑、互動。面對眼前的“火星”、四合院、老樹、天空,孩子們在這里“上天下地”,啟發(fā)他們思考和追逐不同的可能性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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更多設計案例欣賞:

 

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【光線點亮空間】

 

 

      光線是自然的恩賜,建筑大師貝聿銘曾說過這樣一句話:“讓光線來做設計”,幼兒園建筑而言亦是如此。通過采光井及反射材料,以及顏色的加持,不僅可以重塑空間,營造明亮與幽靜,也給予了孩子舒展想象力的自由,對兒童的視覺發(fā)育、認識世界都有著重要的影響。

 

 

 

 

 

 

【色彩打造夢幻】

 

      色彩往往是兒童活動空間的必備元素,無論是艷麗明亮的彩虹色系、溫暖柔和的糖果色系,都可以讓孩子體會顏色的美感,淡化對進入幼兒園的恐懼和不安,吸引孩子的注意力。色彩的吸引可以多方面的,建筑立面、操場、室內(nèi)空間等等,尤其是加上陽光與材質(zhì)的配合,讓整個空間動態(tài)而夢幻,讓孩子的世界五彩斑斕。

 

 

 

 

 

 

 

【多樣化游戲探索】

 

 

      對于孩子來說,最為吸引的莫過于游戲,而且他們總能以設計之外的方式去玩耍。在保證安全的前提下,不拘束孩子的想象,通過游樂設施、鋪裝創(chuàng)新、空間利用等鼓勵認知探索,比如攀爬、水景、滑梯、扮演、冒險等,在游戲中尋找快樂,在游戲中體味成長。