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自帶網(wǎng)紅氣質(zhì)，這些幼兒園設(shè)計(jì)技能不可少！

瀏覽次數(shù):20 　更新時(shí)間:2021-06-28

著名建筑大師路易斯·康說(shuō)過(guò)：

有一個(gè)老人在說(shuō)著他生命的故事

聽(tīng)的人不知道自己是學(xué)生，說(shuō)的人不知道自己是老師

學(xué)校就此產(chǎn)生

而孩子們一生中第一次遇見(jiàn)的學(xué)校就是幼兒園，在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，埋下自由勇敢和夢(mèng)想的種子。我們常說(shuō)如何設(shè)計(jì)好幼兒園，其實(shí)就是在探討孩子的行為與建筑/景觀(guān)之間的關(guān)系，它們是滋養(yǎng)孩子的環(huán)境，讓孩子可以在風(fēng)景里奔跑，在童趣里穿行，與鳥(niǎo)對(duì)話(huà)，與樹(shù)共舞，激發(fā)最原始的求知欲。這需要設(shè)計(jì)師們用多元的視角去思考，去激發(fā)，給予孩子翅膀去飛翔，也是一個(gè)值得設(shè)計(jì)師不倦探索的命題。

[ 親近自然 ]

話(huà)說(shuō)“學(xué)校始于一棵樹(shù)下”，每一所幼兒園的主體空間，似乎都有那么一個(gè)棵大樹(shù)主體。它時(shí)常是幼兒園操場(chǎng)的點(diǎn)睛之筆，不僅可以讓孩子感受自然獲得庇蔭，還適合與游樂(lè)設(shè)施搭配營(yíng)造適合孩子玩耍的場(chǎng)地。

廣州圣果幼兒園 / 迪卡幼兒園設(shè)計(jì)中心

樂(lè)成四合院幼兒園 / MAD Architects

新西蘭 Chrysalis 早教中心 / Collingridge and Smith Architects

陜西黃陵縣新區(qū)幼兒園 / BIAD第六建筑設(shè)計(jì)院

哥本哈根幼兒園 / COBE建筑事務(wù)所

【上海大華馬杰克雙語(yǔ)幼兒園 / 張?zhí)凭坝^(guān)】

如果說(shuō)一棵樹(shù)的自然或許還是顯得有些單薄，那么利用好原始場(chǎng)地的植物造景與自然更加親近。上海大華馬杰克雙語(yǔ)幼兒園就是這樣呈現(xiàn)大自然的剪影：蔥蔥郁郁的樹(shù)木、綠蔭叢中的空地、變換莫測(cè)的沙丘、蜿蜒崎嶇的林中秘徑、無(wú)限可能性之所在，極具現(xiàn)代藝術(shù)感的建筑與自然完美融合，滿(mǎn)足了孩子們無(wú)限的想象力。

【結(jié)合自然人文的樸素派：日比野拓】

說(shuō)到幼兒園設(shè)計(jì)，一定繞不開(kāi)這位來(lái)自日本的名副其實(shí)幼兒園設(shè)計(jì)“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”：日比野拓，47年做了520個(gè)幼兒園，不僅是日本最知名的幼兒園建筑師，在中國(guó)乃至全世界也都具有超高的人氣。

他的設(shè)計(jì)堪稱(chēng)的幼兒園中的清流：簡(jiǎn)單、樸素、自然、真實(shí)就是他的幼兒園鮮明的個(gè)性。沒(méi)有五顏六色，沒(méi)有可愛(ài)奪目的游樂(lè)設(shè)施，沒(méi)有多新奇的設(shè)計(jì)手法，而是從幼兒園的辦園理念出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀蝗宋沫h(huán)境進(jìn)行的設(shè)計(jì)。

北京 ibg school

日本宮崎縣MRN托兒所

KM幼兒園和托兒所

東京森林之家

HN托兒所

茨城縣幼兒園

SMW 幼兒園

Hanazono 幼兒園和托兒所

【山東日照白鷺灣森林幼兒園】

如果說(shuō)前面的案例還是不足以親近自然，那么這個(gè)案例則是得天獨(dú)厚的理想型。項(xiàng)目位于中國(guó)山東一處森林茂密的鄉(xiāng)村里，這是一個(gè)肉眼可見(jiàn)未建先火的幼兒園，由日本著名建筑師石上純也親自操刀，光是看這模型就讓人充滿(mǎn)期待。

模糊的形式給孩子們創(chuàng)造了更多感知和想象未來(lái)可能性的空間。在這里，抽象和具象、龐大和微小、室內(nèi)和室外相互混合，使得每一個(gè)空間都能激發(fā)孩子們無(wú)限的想象力，創(chuàng)造出一個(gè)完全由非建筑元素組成的建筑。

當(dāng)然，除了樹(shù)木，其它合理的植物或者農(nóng)作物加入，也能讓幼兒園的活動(dòng)空間更加綠意盎然。不但可以對(duì)幼兒活動(dòng)安全有更進(jìn)一步的保障（如草坪），也可以成為天然的自然教育戶(hù)外課堂，讓孩子敬畏生命以及感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

【越南農(nóng)業(yè)幼兒園 / Vo Trong Nghia Architects】

該項(xiàng)目作為應(yīng)對(duì)熱帶氣候的可持續(xù)設(shè)計(jì)模式，將讓幼兒園的孩子們了解到可持續(xù)相關(guān)教育和設(shè)計(jì)的重要性。建筑被設(shè)計(jì)成一個(gè)連貫的綠色屋頂，幼兒園所有的功能空間都被安置于這個(gè)屋頂之下。

三連環(huán)形狀的開(kāi)放綠色屋頂創(chuàng)建三個(gè)封閉的庭院，為幼兒園的孩子們提供了安全的游樂(lè)場(chǎng)所。建筑物螺旋的形式創(chuàng)造出了不同層次和梯度，并提供了一系列不同的戶(hù)外學(xué)習(xí)空間，使孩子們能夠與自然界建立起親密的關(guān)系。

越南蒙特梭利花園幼兒園 / HGAA

【激發(fā)景觀(guān)空間三維活性】

孩子玩耍的世界應(yīng)該是無(wú)拘無(wú)束自由廣闊的，而在寸土寸金的城市，盡可能在有限的空間里創(chuàng)造更多的可能性，是值得探索的問(wèn)題。增加縱向空間設(shè)計(jì)，立體交通布置，運(yùn)用游樂(lè)設(shè)施、廊橋、屋頂花園等打造連貫完整的路線(xiàn)，將建筑與景觀(guān)空間緊密聯(lián)系性，從而激發(fā)景觀(guān)空間的三維活性，讓孩子們可以盡情發(fā)揮，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。

【皖贛旭輝·翡翠江來(lái)幼兒園 / 山水比德】

【樂(lè)成四合院幼兒園 / MAD Architects】

屋頂?shù)匦芜B綿起伏，吸引孩子們樂(lè)于在此奔跑、互動(dòng)。面對(duì)眼前的“火星”、四合院、老樹(shù)、天空，孩子們?cè)谶@里“上天下地”，啟發(fā)他們思考和追逐不同的可能性。

更多設(shè)計(jì)案例欣賞：

【光線(xiàn)點(diǎn)亮空間】

光線(xiàn)是自然的恩賜，建筑大師貝聿銘曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讓光線(xiàn)來(lái)做設(shè)計(jì)”，幼兒園建筑而言亦是如此。通過(guò)采光井及反射材料，以及顏色的加持，不僅可以重塑空間，營(yíng)造明亮與幽靜，也給予了孩子舒展想象力的自由，對(duì)兒童的視覺(jué)發(fā)育、認(rèn)識(shí)世界都有著重要的影響。

【色彩打造夢(mèng)幻】

色彩往往是兒童活動(dòng)空間的必備元素，無(wú)論是艷麗明亮的彩虹色系、溫暖柔和的糖果色系，都可以讓孩子體會(huì)顏色的美感，淡化對(duì)進(jìn)入幼兒園的恐懼和不安，吸引孩子的注意力。色彩的吸引可以多方面的，建筑立面、操場(chǎng)、室內(nèi)空間等等，尤其是加上陽(yáng)光與材質(zhì)的配合，讓整個(gè)空間動(dòng)態(tài)而夢(mèng)幻，讓孩子的世界五彩斑斕。

【多樣化游戲探索】

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最為吸引的莫過(guò)于游戲，而且他們總能以設(shè)計(jì)之外的方式去玩耍。在保證安全的前提下，不拘束孩子的想象，通過(guò)游樂(lè)設(shè)施、鋪裝創(chuàng)新、空間利用等鼓勵(lì)認(rèn)知探索，比如攀爬、水景、滑梯、扮演、冒險(xiǎn)等，在游戲中尋找快樂(lè)，在游戲中體味成長(zhǎng)。